{"id":72731,"date":"2021-04-13T07:32:05","date_gmt":"2021-04-13T12:32:05","guid":{"rendered":"https:\/\/estado29.mx\/?p=72731"},"modified":"2021-04-13T07:32:20","modified_gmt":"2021-04-13T12:32:20","slug":"docentes-definen-estrategias-para-recta-final-del-ciclo-escolar-sepe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/estado29.mx\/?p=72731","title":{"rendered":"Docentes definen estrategias para recta final del ciclo escolar: SEPE."},"content":{"rendered":"\n<p><em>\u2022 Participaron m\u00e1s de 23 mil maestros de dos mil 142 escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica de instituciones p\u00fablicas y particulares.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>En el marco de la Sexta Sesi\u00f3n Ordinaria del Consejo T\u00e9cnico Escolar (CTE) establecido en el Calendario Oficial Escolar 2020-2021, este lunes 12 de abril, 23 mil 37 maestros de educaci\u00f3n b\u00e1sica de dos mil 142 escuelas p\u00fablicas y privadas analizaron estrategias acad\u00e9micas a implementar para la recta final del ciclo lectivo que fortalezcan el desarrollo de los aprendizajes y el estado socioemocional de la comunidad escolar en los contextos en que se desenvuelven.<\/p>\n\n\n\n<p>En Tlaxcala, los maestros cumplieron con la Sesi\u00f3n Ordinaria en l\u00ednea, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica del Estado (SEPE), a trav\u00e9s de los Directores de Educaci\u00f3n B\u00e1sica, Jefes de Departamento, Jefes de Sector y Supervisores, respald\u00f3, apoy\u00f3 y brind\u00f3 atenci\u00f3n a los maestros.<\/p>\n\n\n\n<p>La dependencia estatal se\u00f1al\u00f3 que este momento del ciclo escolar, despu\u00e9s del segundo periodo de evaluaci\u00f3n, resulta clave para que las escuelas puedan lograr los prop\u00f3sitos educativos, conocer c\u00f3mo va el aprovechamiento acad\u00e9mico de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en el desarrollo de sus aprendizajes, as\u00ed como su estado socioemocional.<\/p>\n\n\n\n<p>La Sexta Sesi\u00f3n Ordinaria del Consejo T\u00e9cnico Escolar estuvo enfocada en reflexionar sobre las acciones implementadas para favorecer la gesti\u00f3n de las emociones y fortalecer la empat\u00eda entre el personal docente, directivo, alumnado y familias.<\/p>\n\n\n\n<p>Se revisaron los avances de la estrategia que se plante\u00f3 en la Quinta Sesi\u00f3n de CTE, asimismo se propuso el an\u00e1lisis de los resultados del desempe\u00f1o del segundo periodo de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>La sesi\u00f3n se organiz\u00f3 en dos apartados, el primero con el tema &#8220;\u00bfC\u00f3mo nos sentimos?&#8221; que prioriza el trabajo en favor del desarrollo de las habilidades socioemocionales, por lo que los docentes compartieron los avances implementados para dicha estrategia a fin de robustecerla y ampliarla.<\/p>\n\n\n\n<p>Durante la Sesi\u00f3n se analizaron las estrategias que se requieren para lograr una mayor empat\u00eda con los estudiantes, las familias y el colectivo docente, adem\u00e1s de incluir otra capacidad socioemocional que resulta muy relevante sobre todo en este contexto de pandemia: la resiliencia.<\/p>\n\n\n\n<p>El segundo apartado denominado: &#8220;Resultados del segundo periodo escolar \u00bfC\u00f3mo continuar?&#8221;, los maestros tlaxcaltecas analizaron los resultados del segundo periodo de evaluaci\u00f3n, esta informaci\u00f3n sirvi\u00f3 para replantear el trabajo realizado hasta este momento en cuanto a las actividades de ense\u00f1anza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u2022 Participaron m\u00e1s de 23 mil maestros de dos mil 142 escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica de instituciones p\u00fablicas y particulares. 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