El presidente de la Comisión de Educación en el Congreso del Estado, J. Carmen Corona Pérez, reveló que con base a cifras del Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI) el 2.7 por ciento de la población de entre 6 y 14 años no asiste a la escuela, principalmente por carencias económicas, seguido por la accesibilidad y de infraestructura.
En entrevista al concluir la sesión de Pleno de “Magistrados Infantiles” que se llevó a cabo en Ciudad Judicial en el marco de la conmemoración del Día del Niño, el diputado del Partido Nueva Alianza (Panal) comentó que entre las demandas de las y los niños magistrados destacaron la necesidad de tener un acceso total a la educación, respeto a sus derechos a la seguridad e integridad, así como el acceso a un entorno sin contaminación, primordialmente del afluente Atoyac-Zahuapan.
Con respecto al acceso a la educación, el diputado local lamentó que en la actualidad el 2.7 por ciento de los menores de edad no asistan a la escuela, además porque en la entidad, según los censos hay casi 226 mil niñas y niños de 6 a 14 años que requieren recibir una educación básica.
“Hay casos, hay registros no solo lo tenemos nosotros es el 2.7 según datos del INEGI, y obviamente que muchos de los padres también ocultan esta información, obviamente es una obligación del Estado Mexicano a partir del artículo tercero también es de los padres de familia mandarlos a la escuela”, comentó, aunque no señaló en ese momento a qué cantidad se refería ese porcentaje.
También, agregó que entre las restricciones para que las y los niños tengan un acceso pleno a la educación están, en primer lugar, las carencias económicas, la falta de infraestructura, accesibilidad, así como la ubicación de las escuelas.
Ante esta situación, el diputado aliancista opinó que desde el Congreso se debe garantizar la aplicación de la ley para hacer valer lo que está plasmado en la Constitución en el tema.
“Nosotros tenemos que garantizar lo que ya tenemos de entrada, no podemos seguir generando la expectativa que a la largo plazo la misma política pública nos limite, creo que si hay que darle vida a esos elementos en el caso de una educación den calidad, para ser inclusivos en las escuelas, vida con condiciones diferentes en las escuelas de tiempo completo, lo demás es un tema de economías de pobreza extrema”, agregó.
